买菜的路上,遇到一个熟人,现在干家庭教育与心理咨询。
他说:还真有人去花钱做心理咨询?
我说:对啊,当孩子出现问题时,哪个家长不着急,只能向外求助,希望能帮助孩子,花钱也就自然而然。
我说:曾经你有自已想法的那段时间,我也想着去学习家庭教育,带着你去做心理咨询。
他说:我现在听讲座听的自已都快会了,他们有实质性的内容吗?也就说一些模棱两可的话。
比如说:要是问你,我不想跟着学校的节奏学,我想自已学,你会怎么回答?
我说:那就自已学,坚持自已的节奏。
他说:你这样不行,你知道他们会怎么回答?
他们会说:啊,你可以结合一下自已的情况,先试一下,看看能不能管住自已,然后再进一步的进行决策。
我说,对啊,也有道理。
他说:他这答案说不说有啥用呢。如果我有这个想法,肯定是要试一试的。
嗯嗯,我附和道,也对。
但是,很多家长的认知,可能是我就要跟着学校学,当孩子提出来自已学的时候,他心里是没底的,他自已也没有勇气来决定试一试,所以,会想找个人来问一问,会觉得咨询一下别人比较踏实。
我说前两天有个院长来找我做家庭教育,我说怎么样成为院长,他说,卖十台学习机就能成为院长。
听后我觉得超级无语,卖学习机和成为院长有啥关联呢?
我想象得成为院长是大量的参加培训、学习,不断的提高自已的业务水平,然后我才能获得这个一个荣誉,怎么能和卖学习机挂上钩呢?
他在这里给我讲了他们学习机的各种好处,又是纯正的发音,又是奖励机制,又是孩子小学学好了,上初中了就轻松了。
这个时候,我反问了一句,你为什么要让他小学这么累,而初中轻松了呢?
他说:不累啊,每天就半个小时。
我说:这件事占孩子半个小时,那件事占孩子半个小时,结果就把孩子的业余时间都占没了,到初中的时候,孩子可能就会厌学了,而不是更轻松了。
家中的少年听到这里说到到:你就不应该这样说,你就应该附和着他说,是,到初中的时候就轻松了,你孩子就学习更好了。
我知道,作为走过那段路的他,看着这些理念是觉得可笑的。
通过书店,我看到了更多的孩子,更多的家长,那些只注重孩子学习成绩的家长,他们一味的追求学习成绩,却没有发现自已在抹杀了孩子的学习热情。
就像所谓的只有15%的孩子适合学习,但是100%的家长希望自已的孩子喜欢学习,也就是这样一对矛盾,促生了教培的发展,也大量促生了孩子的厌学与抑郁,也让孩子的童年从此暗淡无光。
所以,在学习这条道路上,希望更多的家长能把眼光看的更长远一些,把心态放的更松弛一些,给孩子一个较缓的较长的坡,这样孩子才能在不知不觉中,把自已的雪球越滚越大。
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